拥抱新科技新课堂!巷头小学90周年校庆系列活动之“互联网+深度学习研讨活动”圆满结束
2019-11-15 17:00:00.0

 

?11月12-19日,巷头小学90周年校庆系列活动之“基于深度学习的小学‘慧课堂教学研讨活动在巷头小学隆重举行。活动特邀广东省教育信息化专家、华南师范大学教育信息化专家、东莞市教研专家及来自全国各地600余名学校领导和老师们共研共享,共同探讨智慧教育发展新模式。

衡强信息为本次活动提供全方位保障式教研服务和技术支持。

 

 

 

 

 

 

校长致辞:90年初心不变,展望信息化时代教育新样态

巷头小学校长陈爱华为活动致欢迎词。她表示,1929年巷头小学成立,90年来学校风雨兼程、砥砺前行,始终坚持着为孩子创造更好的教育的追求和理念。信息技术的加入更是加速推动了课堂改革,新的教育理念也颠覆了老师与学生的教学和学习状态。学校坚定走教育与科技同行之路,用科技助力孩子成长,以互联网+深度学习赋予课堂新智慧,以信息技术与学科教学融合创新描绘教学新样态。

 

学科成果分享:巷头小学开拓智慧教育发展之路

本次活动以互联网+深度学习为主题,为来宾带来了英语、数学、语文及综合学科的AR/VR及平板应用观摩课,直观展示各学科创新探究的信息技术与学科教学应用的课程新样态。

观摩课结束后,各学科还分别进行了学科的主题研讨交流。

☆ 英语:双师+平板课堂,让学生爱上英语学习

为了让学生爱上英语阅读,获得更多的英语学习指导与帮助。巷头小学英语科组结合学生的实际情况,选择了英语绘本教学,并通过双师课堂+平板课堂,打通课前、课中、课后的学习流程,通过课前发送导学案预习,课中录音模仿纠音、故事情节表演、随堂测验学习,课后分层推送拓展音视频,平板录音纠音等方式,为学生提供了更加便捷、有效的英语学习模式。

经过近些年的探索,学生的英语发音因大量的模仿变得更准确,学习更有针对性,思维也更为敏捷,多次在国家级、市级的竞赛活动中获奖。

 

 

 

 

 

☆ 数学:“以学为主”,将知识问题化发展学生高阶思维能力

数学学科注重发展学生高阶思维能力,为更好实现这一目标,学校借助信息技术,课前引导学生自主学习微课,培养问题意识,课中把知识问题化,师生共同提炼问题、合作交流批判反思,实现知识的深度学习。课后还通过学习跟踪及学情的统计与分析,及时给学生提供评价与反馈,推动学习的积极有效进行。

基于“以学为主”的理念,数学科组老师将智慧课堂的平板、大数据统计分析等技术手段,打通课堂内外学习,实现了精准、个性化的教学。

 

 

 

 

 

☆ 语文:信息技术让“语文主题学习”个性化、智能化

阅读,是语文教学的重点。巷头小学语文学科,主要通过“语文主题学习”与信息技术的融合,让语文课堂教学呈现多样化和个性化,提升了教学效率。

“语文主题学习”旨在提高学生的阅读量,有了互联网,阅读不仅存在于课中,还扩展到了课前与课后。课前推送微课到平板,课中通过小组合作、拍照截图上传汇报、观看视频进行训练、即时检测评价等方式提高教学效率,而在课后,还可在平板上进行知识巩固。平板+语文主题学习,让教学更加灵动。AR/VR的加入更是让教学焕发了全新的活力。学生可通过虚拟现实技术,对语文课本中描述的场景感同身受,更好理解作者所见所闻、所思所想,让课堂更高效。

 

 

 

 

 

☆ 综合:教师变身“微课教学能手”,信息技术提升教学效果

微课教学是巷头小学综合学科教学与信息技术融合的切入点,也是亮点之一。经过培训学习,综合学科老师变身“微课教学能手”,亲自录制、剪辑学科微课视频辅助教学。不仅美术、音乐课上多次使用平板教学,体育课老师也热衷通过微课视频,让学生了解体育项目训练方法,以达到更好的教学效果。大数据分析也为教学带来便利,通过学生课前、课中、课后的问题反馈统计,为教学提供更具体的参考,实现有精准的教学。

 

 

 

 

为期4天的互联网+深度学习研讨活动已圆满结束。智慧教育带来的新理念、新技术,推动了巷头小学的教学创新发展。近年来,学校运用互联网等新兴技术,让学生更多享受学习与创造的乐趣,也呈现出面向未来的乡镇小学新样态。在信息技术的加持下,未来教育必将更加精准、个性,更好地为孩子的成长提供助力。

 

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